九臺(tái)龍成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)都有什么？
九臺(tái)龍成實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)
課程與教學(xué)創(chuàng)新是龍成教育實(shí)施的特色路徑。國(guó)家課程系統(tǒng)化落實(shí)，地方課程個(gè)性化實(shí)施，校本課程特色化研發(fā)。尊重基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)：尊重個(gè)性，特長(zhǎng)培養(yǎng)；尊重規(guī)律，全人培養(yǎng)，“三個(gè)”尊重構(gòu)成了龍成的培養(yǎng)模式。
1.針對(duì)性初升高特色街接課
入學(xué)后開設(shè)嵌入式初中課程，讓初高中課程無(wú)縫銜接。針對(duì)初中重點(diǎn)知識(shí)重新梳理與講解，由簡(jiǎn)入繁，實(shí)現(xiàn)與高中課程有效連接。后續(xù)教學(xué)按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)有序進(jìn)行，課程無(wú)跳躍、 無(wú)省略。
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃課
龍成學(xué)校從高一起就開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在升學(xué)定位、備考戰(zhàn)略、生涯規(guī)劃等方面為學(xué)生全程領(lǐng)航，讓學(xué)生有目標(biāo)、有方向，在高中階段準(zhǔn)確定位自己的升學(xué)方向以及職業(yè)目標(biāo)。
3. 超長(zhǎng)學(xué)時(shí)服務(wù)計(jì)劃
一切以服務(wù)學(xué)展為前提，結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，為每一個(gè)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開設(shè)超長(zhǎng)學(xué)時(shí)的服務(wù)，老師利用自習(xí)及晚修的時(shí)間開展心理調(diào)整、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、難點(diǎn)解疑等服務(wù)工作。
4. 特長(zhǎng)類課程進(jìn)校園
為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性優(yōu)長(zhǎng)和拓展多元升學(xué)渠道，我校與高校聯(lián)合開設(shè)美術(shù)， 音樂(lè)、體育、傳媒等多學(xué)科重點(diǎn)課程，挖掘?qū)W生自身特長(zhǎng)，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，未來(lái)多選擇，多定位，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
5.實(shí)現(xiàn)雙管理課堂
德育與教學(xué) “融合管理〞 是龍成學(xué)校一大特色，特別是在課堂管理模式上更加重視 “雙管理”的績(jī)效，學(xué)校目前呈現(xiàn)出 “全程專注課堂、“全員參與”課堂、“智慧靈動(dòng)”課堂的良好樣態(tài)。
6. 督導(dǎo)式管理
實(shí)行龍成特有的督導(dǎo)式教學(xué)管理，晚自習(xí)期間班主任、科任全程督導(dǎo)，將每日知識(shí)點(diǎn)逐一考核過(guò)關(guān)，確保當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化，并采取周周巡回考，月月督查考，保障學(xué)習(xí)效果。
7.高三實(shí)施特訓(xùn)計(jì)劃
免費(fèi)增加培優(yōu)課、補(bǔ)差課，分層教學(xué)，定向培養(yǎng)。我?？记熬C合全省優(yōu)勢(shì)資源，舉辦高考試題專項(xiàng)講座，實(shí)行模板化教學(xué)，沖刺高分段，實(shí)現(xiàn)高三學(xué)生不出校門即能進(jìn)行高三特訓(xùn)。
8.免費(fèi)高考報(bào)考服務(wù)
我校利用“報(bào)考大數(shù)據(jù)庫(kù)”為學(xué)生免費(fèi)提供高考報(bào)考指導(dǎo)，在升學(xué)定位、職業(yè)規(guī)劃等方面為學(xué)生做好升學(xué)護(hù)航。