為什么要進行答辯？
很多考生不明白為什么在結構化和試講之后還要加一個的答辯環節，目的是什么？其實很簡單，答辯的意圖就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們不用擔心，答辯環節就是一個展示自己的機會，可以通過此環節來解決試講過程中的問題，也可以讓考官更了解你，對你印象更深刻。要好好的把握住這個機會。
答辯都會問些什么？
①個人基本信息：
比如，在哪里畢業？什么專業？有沒有從教經驗？
②專業基礎知識：問這個問題可能在與你在試講的時候沒有將知識點講清楚，或者知識點表達錯誤，不夠清晰。
③你的課程設計
此類的問題一方面是考官向更了解你的教學設計的初衷另一方面也許是因為你在試講中有處理不當的地方，沒有達到教學目的。
④你的教學實施
此類問題及時在試講過程中考官想要知道你究竟是怎樣做的，是關于實施和組織層面的問題。
⑤你的教學反思
此類問題在于考官想聽一聽你對自己這堂課的評價，你能不能發現自己這堂課的優點更重要的是發現不足看，并關切能夠針對這些不足，并且能提出一些彌補辦法。
⑥專業的教學論
這些問題在考察你的教育知識月能力的基礎
應對策略
一、沉著冷靜，保持良好心態
我們要明白考官的答辯并非專門為難你，恰恰相反，是你可以將你試講過程中出現的問題通過大賓得方式來進行彌補。所以在進行答辯時不用過于緊張，考官問什么，就回答什么微笑淡定，會幫你加分。整個答辯過程中需要注意語言表達以及向考官透露出是從教的意愿即可。
二、答辯的思路
①基本信息類：如實作答即可。請務必有一說一在反映真實情況小可以帶2句自己從教的意愿即可
②專業基礎知識：需要運用自身的知識儲備進行作答。如果知曉的可以自如應答，對于不知曉的要虛心接受考官的建議，表達自己在這一塊知識的欠缺，后傳遞自身會提高和夯實，積累知識。
③課程涉及類：需要根據你的教案來進行作答，思路是：教學設計是什么+設計依據。還可以用說課的思路來警醒回答：是什么+為什么。
④教學實施類：這類問題回答思路為回顧教學環節+重現教學過程+反思、解釋
⑤教學反思：回答時要實事求是，重點談自己在教學過程中的優點，但是不可以避諱缺點，在談論缺點是要附上改進意見才完整。
⑥專業教學論：可以按著及雨雪的理論進行作答，也可以給予教學實際來進行作答。
綜合來看，答辯是考官即興發問，沒有規定問題也沒有規定答案，如實回答即可。