制約中小學(xué)開設(shè)冬季項目課程的主要原因是場地，尤其是大城市的體育用地非常少，以北京為例，大部分中小學(xué)在校內(nèi)活動的場館都較為緊張，有400米跑道的學(xué)校都很少，更難有閑置場地用作冰場。如果冬季在校園操場灌水澆冰場的話，近年來北方冬季的氣溫又難以達(dá)到冰場標(biāo)準(zhǔn)。
除了場地設(shè)施不足之外，與之相關(guān)的問題是冰雪專業(yè)人才奇缺，滑雪指導(dǎo)員等各種冰雪人才需求均面臨巨大“缺口”，從首都體育學(xué)院獲悉，該校2017年新增80個名額用于冰雪運動專業(yè)招生，北京各體育高校也開始陸續(xù)增加冰雪運動專業(yè)人數(shù)，為冰雪運動提供人才和師資力量。冰上運動由于場館運營成本，每年的費用得幾十萬上下，申辦北京冬奧會所提出的三億人參與冰雪運動，目的在于促進(jìn)普及，但因高價格，很多人都望而卻步。
國家體育總局等7部委共同制定發(fā)布《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》(簡稱“規(guī)劃”)，規(guī)劃對滑雪場地建設(shè)提出了“因地制宜，鼓勵和支持建設(shè)雪道面積達(dá)到中型雪場”的任務(wù)。此外，規(guī)劃還明確鼓勵“仿真冰雪和模擬設(shè)施”的市場應(yīng)用。
環(huán)保合成冰、模擬器等一些科技創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)，為冰雪進(jìn)校園提供了更多的可能性。近幾年以來，許多地區(qū)的中小學(xué)已經(jīng)積極尋求冰雪的“替代方案”
面對場地緊張、資源稀缺等問題，環(huán)保合成冰場在發(fā)展和普及過程中，一些學(xué)校因地制宜，采用資源共享、互惠互利的對策。“共享”社會上的冰雪用地來開展教學(xué)，就是一種不錯的方式。目前，我國大部分雪場對冰雪這個產(chǎn)業(yè)還處于比較初級的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，低質(zhì)化、同質(zhì)化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。新生事物都是這樣，需要經(jīng)歷一個歷史發(fā)展階段。冰雪運動是人與自然的對話，是人在自然界中的一種體驗。實現(xiàn)冰雪運動的普及，應(yīng)該激勵孩子們參與冰雪運動。
鯨舟體育是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、場館建設(shè)、賽事組織、項目運營于一體的冰雪文體產(chǎn)業(yè)復(fù)合服務(wù)型企業(yè)。他們生產(chǎn)的環(huán)保合成冰主要運用它的自潤滑性和較低的摩擦系數(shù)，以及高耐磨性、高強度和韌性等特性，在滑行體驗中，環(huán)保合成冰它的相似度與真冰接近96%以上，而且可以根據(jù)客戶的實際場地大小進(jìn)行定制。